破局：直面红色育人三大痛点

长期以来，职业院校红色文化育人面临 “三重困境”：育人主体各自为战，各部门协同不足，难以形成育人合力；育人形式单一固化，“课堂灌输 + 参观学习” 的传统模式，无法激发学生主动探究的热情；学用衔接存在断层，红色文化与专业素养、职场需求脱节，学生获得感不强。

作为以卫生职业教育为特色的学校，乐山市嘉州卫生职业高中深知：医卫人才不仅需要精湛的专业技能，更需要 “敬佑生命、救死扶伤” 的职业精神，而红色文化中蕴含的 “红医精神”，正是培育这种精神的核心源泉。从2022 年起，学校在原有 “1110” 三全育人德育体系基础上，锚定 “破困境、强融合、促成长” 目标，开启红色文化实践育人的创新探索。

创新：构建 “三维联动” 育人体系

“要让红色基因真正融入学生血脉，必须打破‘单点发力’的局限，构建系统完整的育人链条。” 学校成果研发团队负责人表示。基于这一理念，学校打造了 “一核多元”“四阶四学”“五力并举” 的三维联动体系，让红色育人从 “虚功” 变 “实招”。

“一核多元” 聚合力，破解主体松散难题。以学校党支部为 “核心”，联动各部门及合作医院 “多方力量”，组建 “班主任 + 思政教师 + 专业教师 + 企业导师” 的 “3+N” 育人团队。同时，制定 “5+15” 考核指标，将红色育人成效纳入教师评价，形成 “全员参与、全程贯通、全方位覆盖” 的协同机制 —— 思政教师负责理论引领，专业教师将红医精神融入《基础护理》《中医康复》等课程，企业导师在临床见习中传递职业担当，多方同向同行，让育人力量 “拧成一股绳”。

“四阶四学” 筑路径，打破形式化瓶颈。围绕 “感知 — 深化 — 升华 — 获得” 的育人逻辑，设计 “主题乐学、实践研学、专业践学、社会笃学” 四阶流程：在 “主题乐学” 中，结合建党节、护士节等 6 个节庆日，开展 “红色医者故事会”“红医精神辩论赛”，让红色教育有趣味；在 “实践研学” 中，组织学生赴夹革命烈士遗址、核聚变博物馆，通过 “沉浸式体验” 深化认知；在 “专业践学” 中，提炼 “奉献、严谨、担当” 等 5 个红色微要点，嵌入护理操作规范、岗赛课证标准，比如在静脉输液教学中融入 “红军医护人员战地救死扶伤” 的案例，让红色精神与专业技能同频共振；在 “社会笃学” 中，开展 “红医义诊进社区”“健康科普下乡” 等项特色活动，让学生在服务群众中践行红色初心。

“五力并举” 育生态，解决学用脱节问题。以 “党建引航” 增强协同力，确保育人方向不偏；以 “主题创新” 激发吸引力，让红色内容更鲜活；以 “实践浸润” 提升感染力，让红色体验更深刻；以 “专业融合” 强化渗透力，让红色精神有载体；以 “社会服务” 扩大辐射力，让红色价值能落地。五力叠加，实现了 “红色文化 — 红医精神 — 职业素养 — 职场能力” 的无缝衔接。

成效：红专并育结出丰硕成果

经过两年多实践，学校红色文化实践育人成果显著，实现了 “学生成长、教学提质、品牌升级” 的多重突破。

学生层面，综合素质全面提升。近三年，学校护理专业学生获 2024 年世界技能大赛铜奖、中国 - 东盟青年大学生护理技能大赛一等奖等国家级奖项 3 项，省级职业技能竞赛获奖 47 项；成立 “红医志愿服务队” 等 17 个红色社团，累计开展社区义诊、健康科普超 8000 人次，服务时长超 5 万小时；毕业生就业率连续四年超 90%，用人单位满意度达 99.55%，“品格高尚、素养过硬” 成为企业对嘉州卫校学子的普遍评价。

教学层面，育人质量显著优化。学校开发《红色护理案例集》等校本教材 2 部，建设省级精品在线课程 2 门，打造 “教学资源包” 共享平台，访问量超 576 万次，覆盖省内外 30 所中职学校；教师团队获全国英语思政比赛一等奖、全国教师教学能力比赛三等奖，12 人获评省级 “优秀指导教师”，育人经验入选国家级典型案例。

展望：为职业教育育人提供 “嘉州方案”

“红专贯通、学用一体、接轨职场” 的育人模式，不仅为乐山市嘉州卫生职业高中注入了发展活力，更为全国职业院校红色文化育人提供了可复制、可推广的实践路径。未来，学校将继续深化这一成果，进一步完善 “校地企” 协同育人机制，开发更多红色与专业融合的课程资源，让红色基因在职业教育的沃土上持续传承，为培养更多 “德技并修、担当有为” 的新时代职业人才贡献力量！